课程是人才培养的核心要素，是影响学生发展最直接的中介和变量，课程质量直接决定着人才的培养质量。打造一批国家级一流本科课程，是真正推动高等教育教学改革落实落细见成效的标杆举措，也是全力打赢全面振兴本科教育攻坚战的关键一环。

为进一步提升课程建设质量，推广分享一流本科课程建设经验，示范带动一流本科课程建设，本文整理汇总了浙江警察学院3门国家级一流本科课程，供各院校教师学习、借鉴。

线下一流课程

《信息安全技术》

信息安全技术课程由斯进、周胜利、陈光宣老师教授，是浙江警察学院网络安全与执法专业的核心课程。课程紧紧围绕专业培养目标，承担着提升学生网络安全执法核心能力的重要任务；着眼于信息安全的防护与保障能力培养，从终端防护、信息传输保密到网络安全防护三个递进的角度来构建课程体系。教学内容上注重信息安全技术与公安业务相结合；教学过程注重学生实践能力的培养，体现“教、学、练、战”一体化。

课程教材

师资力量

斯进，浙江警察学院计算机与信息安全技术系副主任，副教授，硕士生导师。主要研究方向为网络安全、电子数据取证。获浙江省教学成果奖二等奖1项，主持、参与省级以上科研项目6项，主持编写和出版多部网络安全的译著和教材，发表学术论文10余篇。 坚持长期为本科生授课，主要承担《信息安全技术》、《汇编语言》、《电子商务安全》等课程教学，担任以上课程的课程负责人。 获 全国优秀教师、全国公安系统优秀教师、全省千名好民警、全国公安院校教学技能大赛二等奖，曾荣立三等功三次。

周胜利，工学博士，高级工程师，硕士生导师，浙江警察学院计算机与信息安全系网络安全技术教研室主任，主要研究方向为网络与信息安全、机器学习等。主持或参与省部级项目3个，第一或通信作者发表国内一级期刊论文8篇，申请专利1项。主讲《信息安全技术》、《网络安全监察管理》、《计算机网络技术》等课程。

陈光宣，博士，1984年6月出生，浙江警察学院大数据与网络安全研究院讲师，主要研究方向为电子数据取证，网络犯罪侦查，信息安全等。主持和参与国家级项目5项，省部级项目10余项，在国内外期刊和会议上发表论文50余篇，申请专利6项。主讲《信息安全技术》、《面向对象程序设计》、《手机取证》等课程。

习近平总书记强调，没有网络安全就没有国家安全。培养网络安全执法人才，除了知识能力目标的设置，课程团队十分注重课程思政目标的设置，通过理论知识学习与情境化案例实践相结合，使学生在使用网络和应用网络安全技术时，明晰并坚持网络空间安全底线，提升学生捍卫国家网络安全的高度责任感和担当意识，培养依法依规参与网络安全治理的执法能力。

课程团队设计了课前、课中、课后全过程的教学实施方案，并先后建设了线上线下虚拟仿真训练平台和教学互动平台，为更好地开展课程全过程教学提供了良好的教学、实验环境。通过平台学习数据分析，及时调整课堂教学手段、方法，优化教学内容；利用线上平台开展过程性考核评价，将学习数据作为过程性考核评价和促使学生自我调整的重要参考指标。

为 检验课程教学改革成效，2018-2019学年第一学期，课程团队开展了传统课堂教学与以学生为中心课堂教学改革实施结果比较，以平行班期末实践性考试结果为例 ，17网一为教改区队，通过成绩统计可以发现，90分以上17人，优秀率占全班人数56.7%，不及格3人，占10%； 教改区队期末成绩表现远远好于其他两个区队。

线上教学平台

课程有力地支撑了网络安全与执法专业拔尖人才培养。近年来，由网络安全与执法专业学生组成的浙江警察学院攻防团队先后参加了由政府职能部门、高校、企业组织的全国性比赛14项，在浙江省计算机应用与教育学会主办的“问鼎杯”全国大学生网络信息安全与保密技能大赛中，我校网络安全团队婵联2015、2016年此项赛事的冠军。2017年7月，教育部组织的第十届全国大学生信息安全竞赛创新实践赛（也即攻防比赛）中，网络攻防团队获得了总分第三名的好成绩。

荣誉墙

线上线下混合式一流课程

《公安行政法学》

课程负责人

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课程负责人简介

薛姣，法学博士，副教授，现任浙江警察学院教务处副处长。出版专著一部，发表核心以上论文多篇，主持或参与省部级、厅级科研课题多项。

团队介绍

课程团队结构合理，教学成果突出，团队成员有全国公安优秀教师、全省师德师风先进个人等称号。团......