自 2012 年以来，大数据推动了全球在线教育的迅猛发展，带来了数字信息时代新型的革命性教育范式，开创了全球新的学习模式和学习理念。大量的慕课、数字化学习平台、手机学习 APP 等应运而生，数字化学习成为了热点。尤其在疫情背景下，线上教学逐渐常态化，信息化教学和线上自主学习成为未来教育的重要手段。如何应对新的教学环境和新的学习环境的需求，语言学习的评价方式应该如何随之改变成为了语言测试领域新的研究

湖南理工学院 2024年 教育教学改革项目 其他 外国语言文学类

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”；“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，教育部 2020 年印发《高等学校课程思政建设指导纲要》全面推进高校课程思政建设，发挥每门课程的德育作用，提高高校

湖南理工学院 2024年 教育教学改革项目 其他 电子信息类

“课程思政” 是新时代高校教学改革的重要内容。2020 年 6 月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设进行了整体设计，要求在所有高校、所有学科专业全面推进，要求结合学科专业建设特点，对课程思政教学体系进行有针对性的设计，并要求面向不同层次高校、不同学科专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系。本项目结合应用型本科高校培养高素质应用

湖南理工学院 2024年 课程思政建设项目 其他 土木类,建筑类

学情分析学生知识经验分析：课程教学对象为大一全日制非计算机专业本科生，年龄大致为 18-19 岁。学生刚进入大学，且多为非计算机专业，仅在高中阶段或大一上学期接受过 “大学计算机” 前期基础教育，背景知识较匮乏。学生普遍认为 C 语言程序设计课程较为抽象，对语法和代码编写方式陌生，易产生畏难情绪。学生学习能力分析：学生在高中阶段多接受填鸭式传统教学，知识获取依赖教师讲解。进入大学后，部分课程采用翻

昆明理工大学 2021年 混合式教学设计创新大赛 特等奖 计算机类

《电路分析基础》是一门关于电路知识的入门课程，着重讨论集中参数线性、时不变电路的基本概念和基本分析方法。课程面向国家 “双一流” 建设高校电子信息类专业大一下的学生开课。学生基础扎实，有较好的学习能力和较强的学习动机。学生具备丰富的互联网使用体验，在最近一两年的疫情期间经历了长时间的在线学习，具有丰富的网络学习经验。从多年的教学研究和学情调研发现，由于不同信号激励时电路特性差异显著，复杂电路分析时

南京邮电大学 2021年 混合式教学设计创新大赛 特等奖 电气类

本课程选课面向非电类专业大一新生，主要特点包括：1）具有很强的学习力，但普遍面临着从高中阶段的被动学习方式到知识拓展能力进阶学习模式的转变，学生普遍面临着从高中阶段的刷题学习方式到知识理解拓展和能力进阶的学习模式的转变；2）学生对知识渴望，但面对繁杂的语法和程序逻辑无从下手，“学了语法搞不定编程；学了概念不知怎么用！”；3）能力基础参差不齐，学习需求多种多样。以 2021 年春季课堂 3 调研结果

清华大学 2021年 混合式教学设计创新大赛 特等奖 计算机类

理论力学课程坚持以学生健康发展为中心，通过价值引领、知识探究、能力建设、人格养成 “四位一体” 的育人理念，以学生创新能力培养为核心目标。

上海理工大学 2021年 混合式教学设计创新大赛 特等奖 力学类

无 2026年 其他 三等奖 旅游管理类

中国称，绝不会让南海岛礁建设半途而废，会按计划推进完成。那么中方表态，知道这些珊瑚石来自于哪里了吗？合理建设南海岛礁呢？我们来看一看全球各大媒体的相关报道。首先来看一看中国新华网的观点，认为是为南海公益服务再添新……看看他在南海是干什么用的。我征用的两架中国民航客机，分别对南沙群岛的美济礁和主壁礁新建机场，成功完成了试飞。

西安建筑科技大学 2025年 高校教师教学创新大赛 一等奖 土木类

我们就采用了那个普通硅酸盐水泥，然后还有硅灰，还有我们的矿粉，以及我们的钢纤维以及机制砂。嗯，我们选择他们的原因呢，是因为呃，混凝土的强度它是来源于水泥的，因为水泥具有良好的胶结性能。然后嗯，矿粉和硅灰这一块呢，我们是通过查找了一些资料，呃，知道了他们是属于那个矿物掺合料。呃，他们在那个超高性能混凝土当中呢，呃有广泛的应用。是因为矿物掺合料能够填充水泥基体当中的微小的孔隙，可以改善混凝土的致密度，

西安建筑科技大学 2025年 高校教师教学创新大赛 一等奖 土木类