作为建筑类高职院校，如何促进思政教育与专业教育有机融合，让思政教育扎根行业、落地课堂？浙江建设职业技术学院立足建筑职教办学特色，认真落实立德树人根本任务，以“头雁领航、体系建设、特色融入、平台赋能”为主线，推动思政育人工作突破单一课堂教学局限，形成全员、全过程、全方位、全领域育人的“大体系”，探索形成具有建筑行业辨识度的“大思政”育人路径。

头雁领航

让“关键少数”发挥关键作用

办好思政课，领导示范是重要抓手，全员协同是有力保障。学校坚持领导干部走上思政课讲台、走进备课研讨一线，把思政课建设摆在人才培养的突出位置。学校党委书记每学期为学生讲授“开学第一课”，聚焦智能建造、城市更新、“好房子”建设三条行业新赛道，解读新时代建设领域人才能力需求，打通思政价值引领、建筑专业启蒙与学生成长导航的融合通道，学生评价课程兼具思政高度、行业温度与成长指导意义。

学校定期举办习近平党建思想融入思政课教学专题集体备课会，凝聚“党委统揽、马克思主义学院主抓、部门协同”的育人合力，围绕“融什么、怎么融”，设置专题微报告、示范说课、专题研讨等环节，阐释理论内涵，梳理教学要点，回应学生理论关切，以“关键少数”带动“绝大多数”，将思政育人工作打造为贯通全校的系统工程。

体系建设

以赛促教推动内涵发展

学校坚持把师资队伍培育、教学成果凝练作为“大思政”育人的根基，以项目驱动、以赛促教、以研提质，推动思政教育由“碎片化开展”转向“体系化建设”。近年来，思政育人成果实现从省级向国家级别跨越，标志性成果持续取得新突破：学校获批国家教育部门2026年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目立项；参加省级思政微课大赛，取得累累硕果；成功入选浙江省高校课程思政教学案例、浙江省“真理的味道”大思政课实践教学案例；在浙江省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程2026年暑期备课会教学比赛中荣获一等奖等。

学校持续创新思政教育载体，组建“90 00”新时代青春宣讲团，打造青年宣讲生力军。以项目、竞赛、课题为抓手，构建“项目孵化—课堂打磨—竞赛淬炼—成果固化”的教师成长链条，聚力培育思政教学骨干与网络思政课名师。常态化组织集体备课、示范说课、专题研讨，直面学生关切，形成“讲什么、怎么讲、学生怎么问”教学闭环，推动教师理论功底、教学创新能力、教研水平全方位提升，以高素质思政课师资队伍夯实立德树人根基。

学校坚持“以赛促学、以赛促讲、以赛促育”，打造的思政微课立足职教育人底色与辅导员一线思政育人实景，聚焦高职学生现实困惑和成长痛点，从一线学生工作者视角切入，用身边人、身边事引导职教青年增强职业认同、坚定理想信念，激励青年学子主动响应国家号召，扎根基层一线、奔赴行业所需，以过硬技能赋能个人成长，用青春行动践行时代使命。

特色融入

让思政课贴着建筑专业讲

学校立足建筑类高职办学定位，着力推动思政教育、专业教育、行业资源、地域文化深度融合。统筹挖掘浙江红色根脉、重大建设工程、大国工匠等鲜活育人资源，将行业发展前沿、古建筑传承、城乡更新实践转化为思政教学素材。依托“浙里古建”项目，暑期组织师生开展实地测绘活动，融合数字化技术，构建古建文化传承育人场景，推动古建筑保护传承从专业教学延伸到思政育人，让中华优秀传统文化浸润匠心培育全过程。

平台赋能

线上线下贯通育人链路

学校守牢意识形态阵地，营造清朗育人环境。以网络思政融媒体中心建设为抓手，打造集学习、展示、互动、传播于一体的综合性网络思政育人阵地，体系化建设数字化思政资源库，依托新媒体技术打造网络育人核心载体，打通线上线下、课内课外育人链路。统筹搭建“思政铸魂”“浙筑匠心”“建韵美育”三大特色资源矩阵，凝练建筑院校网络思政育人标识，构建“平台+资源+实践+互动+传播+服务”一体化网络育人新模式。

从“单门思政课”到全域协同“大体系”，从单向理论灌输转向多场景浸润育人。浙江建设职业技术学院立足办学特色，把立德树人贯穿人才培养全过程。未来，学校将持续深化“大思政”育人体系建设，持续培育思政课名师，迭代升级网络思政平台，持续打造可复制、可推广的建筑类高职院校“建院方案”。

（左玮玮）