深职大汽车学院教师为泰国教师开展实操培训

在深圳数字工坊建设经验的基础上，联合龙头企业共建“新能源汽车海外工程技术学院”；在东盟国家，牵头建设“中国—东盟职业教育数字化能力建设中心”海外实体中心……从深圳湾畔走向世界各地，从产业车间到数字课堂，深圳职业技术大学（以下简称“深职大”）正以开放之姿扬帆出海，把中国职教课堂延伸到全球产业一线。

　　职业教育正在成为促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响力的重要资源。面对新时代对职业教育国际交流合作提出的新需求、新使命，深职大主动对接国家重大战略需求，立足支撑产业和教育开放发展大局，紧扣人才培养、标准共建、数字赋能三大维度协同发力，助推中国职业教育从引进来、走出去等国际合作形式向共享中国职业教育办学标准、培养标准等转变。

　　对接国际标准，着力为职教发展贡献“新方案”

　　在世界技能大赛舞台，深职大教师李文涛摘得餐厅服务项目金牌，实现亚洲在该项目上的首金。以世赛标准为标尺，学校推动专业课程、师资能力、评价体系与国际标准对接，让“中国服务”走向世界，也让中国职教标准更具国际影响力。

　　标准认可度与资源适配性是“职教出海”的核心竞争力。深职大以平台为基、以协议为桥、以期刊为窗、以会议为媒，推动中国职教标准、技术标准、评价标准走向世界，在“走出去”中打造中国特色职教品牌，着力为全球职业教育发展贡献可复制、可推广的“新方案”。

　　近年来，伴随“中国制造”向“中国创造”转型，我国职业教育形成了完备的技术标准体系，但这些标准“出海”后须与所在国的资源条件、产业基础等相适配。深职大建设运行联合国教科文组织职业技术教育与培训联系中心等多个平台，深度参与全球职教前沿理论研究、标准研制与知识创新，产出多项具有引领性的标志性成果，推动中国技术、行业标准同步出海，升级产业对外输出模式。

　　2026年7月，深职大牵头编制发布《职业教育学习成果国际互认方案》。目前已有60余所海内外高水平职业院校参与，比亚迪等行业企业共同参与相关标准和课程资源建设，覆盖新能源汽车等30余个重点职业领域，让中国技术标准长在所在国的产业链上。

　　《职业教育学习成果国际互认方案》是深职大贡献全球职教治理经验的重要探索。这是一个职业教育学习成果国际互认协议，旨在促进不同国家职业教育标准的互通互认，让学习者的技能和资质能够跨国界得到认可。互认方案在海外得到了积极响应和应用，已与多个国家教育部门和院校签署合作协议，并落地一批基于互认方案标准的师资培训和人才培养项目。

　　国际会议是思想碰撞的平台，也是标准传播的窗口。学校从2018年起连续举办“一带一路”职业技术教育学术年会，成为促进共建“一带一路”国家职业教育交流合作的重要平台。多国专家学者在深圳分享经验、研判趋势、对接资源，许多合作项目由此萌芽，许多标准议题由此深化。

　　学术期刊则是知识生产和话语建构的重要载体。深职大创办的职业教育英文期刊《职业·技术·教育（Vocation, Technology & Education）》，目前已出版多期，刊发百余篇高质量论文，被全球权威数据库收录。期刊编委会由来自9个国家的35位国际专家组成，聚焦新兴技术对职业技能结构的影响，推动职业教育与经济、科技等领域交叉融合，将中国职业教育的实践智慧转化为全球共享的职教方案。

　　产教协同出海，锻造国际产能合作“新引擎”

　　新一轮科技革命和产业变革席卷全球，以数字化、智能化、绿色化为特征的制造业重构全球产业格局。越来越多中国企业扬帆出海，在海外布局生产基地、拓展全球市场，本土高技能人才供给不足，成为企业海外深耕的瓶颈。

　　时代出题，教育应答。深职大坚持“引进来”与“走出去”并举，系统搭建“中文+技能”培育体系，打通师生跨境交流、海外基地建设、本土人才定向培育的完整链条，构建校、企、海外院校多方联动的“校—企—校”协同育人机制，让人才培养紧跟产业脚步，为中外产业发展筑牢人才根基。

　　双向互通，扩大职教国际交流“朋友圈”。依托合作办学、海外浸濡项目、来华交流营等多元化载体，深职大推动师生跨境双向交流走向常态化、规模化。近3年，共有1700余名境外学生来到深圳校园，在这里触摸中国产业脉搏，学习前沿技术技能。

　　面向非洲大陆，学校深度参与“未来非洲—中非应用型人才联合培养项目”，累计招收4批共97名非洲青年开展专项培养。不少非洲学员凭借过硬技能站上国际技能赛事领奖台，培养成效获得合作国家与学员的高度认可，为“留学中国”品牌增添亮色。

　　不仅“引进来”，更要“走出去”。深职大紧扣中资企业海外用工的真实诉求，将人才培养课堂搬到世界各地。在德国等15个国家，19个“深圳数字工坊”、1个“岭南工匠学院”落地生根。这些工坊携手国内一流龙头企业，把企业一线成熟的技术标准，转化为适配当地学情的课程标准，让教学内容对接产业真实岗位需求，助力当地产业提质升级。

　　新能源汽车产业出海的实践，正是“教随产出、校企同行”理念的生动缩影。伴随比亚迪等企业加速海外布局，泰国等海外基地迫切需要一大批懂技术、会实操的本土汽修人才。传统汽修教学设备投入大、实操损耗高、实训风险突出，深职大联合企业探索全新海外人才培养模式，运用虚拟仿真技术对海外主流车型完成一比一数字化建模，开发出5门全英文VR实训课程，有效破解教学难题，为中资企业海外业务持续输送本土技能人才。

　　职业教育不再是单向的技术输送，而是变成互利共生的双向赋能：中国企业获得适配的本土人才，海外青年掌握改变生活的一技之长，合作国家收获产业发展的后备力量。

　　数智驱动共享，开辟国际职教交流“新空间”

　　过去，跨国职业教育合作往往受距离、设备、师资和成本制约。先进实训设备能否送到海外，专业教师能否长期驻留，往往直接影响项目效果。

　　数字技术重塑教育形态，也为职业教育国际合作开辟新赛道。在数字化成为教育对外开放新引擎的当下，深职大创新推出“一核六边”国际合作模式，以数字化转型为核心，联动深圳数字工坊、国际期刊、国际合作平台、国际学术会议、《职业教育学习成果国际互认方案》、境外合作办学项目六大板块，拓展全球职教合作。

　　2022年，联合国教科文组织职业技术教育数字化教席落户深职大，实现我国职业教育领域联合国教科文组织教席零的突破。教席聚焦全球职业教育数字化转型，重点开展前沿研究与知识生产、全球伙伴网络搭建、各国职教工作者数字化能力建设，成为中国对接全球职教数字化改革的枢纽。

　　以教席为支点，深职大持续推进国际化数字课程与知识产品建设，提升面向全球职业教育共同体的知识供给与共享能力。目前已建设并汇聚40门面向海外学习者的国际化线上课程，内容涵盖人工智能等数字技术与产业发展重点领域，并可结合不同国家和地区的产业需求与教学实际进行本土化适配，为海外院校和职业教育工作者提供可共享、可组合、可适配的数字化教学资源。

　　面向东盟，深职大实施“中国—东盟职业教育数字化能力建设中心”项目，依托教席的研究力量与国际合作网络，与区域合作伙伴开展课程与资源共建、知识共享和职业教育从业者数字化能力建设。2025年以来，先后在马来西亚、泰国与当地合作高校共建两个实体能力建设中心，围绕数字教学、人工智能等主题开展4轮能力建设工作坊，推动数字化教学资源与产业实践等在区域内共享应用，为东盟职业教育数字化转型提供能力与资源支持。

　　区域实践走向全球，数字成果登上国际舞台。在世界移动通信大会上，华为发布了由深职大牵头、联合南京信息职业技术学院等多所职业院校与华为共同开发的7门新一代信息技术领域智慧课程。课程以高质量数字知识资源为载体，推动全球范围的产教融合深化，让前沿技术教育跨越地理距离。

　　除课程资源外，学校的职教数字化研究成果也走向全球。由深职大牵头编制的联合国教科文组织官方出版物《人工智能融入职业技术教育与培训实用指南》面向全球发布，为全球职业院校提供AI赋能职教改革的实操指引，推动中国职业教育实践经验进入国际知识生产与共享体系。

　　为持续搭建全球职教交流桥梁，自2023年起，深职大每年举办“全球职业教育数字化转型（深圳）对话会”，汇聚超过30个国家的百余名专家学者，聚焦数字化转型前沿议题，分享改革实践。来自多国的职业教育工作者齐聚深圳，共同探讨数字化时代职业教育的转型与未来。

　　职业教育前途广阔、大有可为。深职大将着力打造特色鲜明的职教国际交流合作样板，讲好中国职教出海故事，擦亮中国职教出海品牌。

作者：巫忆苏 郑芝利 崔宏巍 曾秀臻 郭永盼