附件1

 

2022年海南省高等职业院校技能大赛

教学能力比赛方案

 

为深入贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，落实立德树人根本任务，推进“三教”改革，切实促进我省高职院校教师教学能力的提升，并为2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛遴选参赛团队与作品，省教育厅决定举办2022年海南省高等职业院校技能大赛教学能力比赛。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针、全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》等部署。健全德技并修、工学结合的育人机制，落实课程思政有关要求；推进教师、教材、教法改革，促进1+X证书制度试点，提高职业院校教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态；坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，从而促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队。

二、比赛要求

本届赛事由海南省教育厅主办，海南经贸职业技术学院承办。

重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。

（一）教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

（二）教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。

（三）教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。合理选用国家规划教材和优质精品教材，专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。

（四）教学评价。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。

（五）教学反思。教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。

三、比赛分组及参赛限额

（一）比赛分组

1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

3.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）岗位实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

五年制高职后二年课程以及本科层次职业教育课程参加本届比赛。专业（技能）课程（包括一组和二组）作品不能出现专业类的重复（按照《职业教育专业目录（2021年）》完成新旧专业对照）。

（二）参赛团队要求及限额

各代表队在组织校级比赛的基础上，每校最多推荐15件作品参赛，其中专业一组不得超过推荐总数的60%。

参赛团队由2-4人构成，参赛对象应为职业院校在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛。每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成。

获得近2年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的作品，其教学团队所有成员的所在学校不能以同一公共基础课程报名参加公共基础课程组或以同一专业报名参加专业（技能）课程组的比赛。获得近2年海南省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的作品，需更换团队成员（4人团队的需更换至少2名团队成员，3人团队的需更换至少1名团队成员）及更新参赛作品至少30%及以上才能参加本届赛事。

四、参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实公共基础课程标准、推进1+X证书制度试点、针对高职扩招生源特点创新教学模式、实施线上线下混合式教学且效果好的作品参赛。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3-4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（有关要求详见附2）。

五、比赛办法

比赛分为网络评审和现场决赛两个阶段。

（一）网络评审：采用国赛平台，参赛作品需要在大赛平台（http://hceb.saas.nvic.com.cn/apply/index）上报送参赛材料，参赛材料包括参赛作品实际使用的教案、3-4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（具体要求详见附件2）。评委评审参赛作品材料，按作品排名前30%（小数位进位）确定入围决赛的作品名单，并初步拟定获得三等奖的作品名单。

（二）决赛：分为教学团队介绍教学实施报告、针对抽选教案中的自选内容进行无学生教学展示、回答评委提问等环节。评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩,现场决赛独立计分(具体流程和要求详见附件2)。如因不可抗拒的因素影响，决赛有关安排另行通知。

（三）比赛时间

报名截止时间：2022年6月6日

上传作品时间：2022年6月10日-24日

网络初评时间：2022年6月25日-7月4日

现场决赛时间：2022年7月16日

现场决赛地点：海南经贸职业技术学院

六、奖项设置

（一）大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组分别设置一、二、三等奖，分别为参赛作品总数的10%、20%、30%，一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络初评得分排序确定。设两个团体奖，按参赛院校获奖数量计算总分，一等奖每项计30分，二等奖每项计20分，三等奖每项计10分。

（二）比赛获奖名单将在省教育厅官网公布。根据全国职业院校技能大赛教学能力比赛分配给我省的参赛名额，确定参加国赛的选手和作品，选手的成员一并公布。

七、报名方式与要求

（一）以海南省内高职院校为单位组成代表队参加比赛。

（二）参赛对象应为职业院校的在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛。每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成，教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上。

（三）除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。

（四）获得近2年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的教学团队全部成员不能报名参赛；获得二等奖的教学团队需要调整成员方能报名参赛（原4人团队至少调整2名成员；原3人团队至少调整1名成员，并可以再新增1名成员；原2人团队可以保留两名成员，但至少新增一名成员）。

（五）鼓励国家级、省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

（六）教学团队成员所在学校均须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程。

（七）参赛作品应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，责任自负。涉及软件使用的，应保证为正版软件，鼓励使用国产软件（自主可控）。除教学团队事前特别声明外，大赛执委会拥有对参赛作品进行公益性共享的权利。

（八）各代表队需按要求提前完成所有参赛作品的材料准备，于2022年6月24日前完成网上材料提交工作，提交完成后并及时与比赛官方网站技术支持方联系人电话确认。过期不再受理上传。

（九）除《参赛报名表》、《参赛汇总表》之外，所有参赛作品材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍、教学、答辩，均不得泄露地区、学校名称。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

（十）省教育厅不接受教学团队单独报名和材料上传。各代表队应认真做好审核工作，核对专业备案、人才培养方案网上公示、课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课、省级比赛遴选等情况，并附相关佐证材料；同时，认真检查参赛作品材料是否泄露信息。参赛作品及教学团队成员的真实性、准确性等方面出现的问题，由所在代表队负责核查、反馈。

（十一）欢迎社会各界对违背职业教育规律和客观实际、以虚假教学内容或虚假师生身份参赛、基本依靠校外公司打造包装等行为予以监督，一经核实，取消其参赛资格、比赛成绩以及所在代表队团体奖评奖资格（奖项评出后发现的，依规追回奖项），减少代表队下一年参赛名额，暂停参赛教学团队所在学校下一年的参赛资格，并依据有关规定严肃处理。

八、其他

（一）各代表队校要严格贯彻落实《海南省教育厅、海南省卫生健康委员会关于做好2022年春季开学疫情防控工作的通知》和疫情防控常态化的有关要求，统筹做好本届教学能力比赛各项准备工作。

（二）教学团队可选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学，相关资源可从比赛教学资源支持平台（智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网www.icourses.cn）获取，或登录比赛官方网站有关链接。

（三）赛事联系人

主办方联系人：李婉

联系电话：65339364

电子邮箱：gjc_jyt@hainan.gov.cn

办公地址：海南省教育厅

承办方联系人：李恬

联系电话：65912230

电子邮箱：jwcsjjxk@hceb.edu.cn

办公地址：桂林洋高校区海南经贸职业技术学院

 

附表：1.2022年职业院校技能大赛教学能力比赛参赛报名表

2.2022年职业院校技能大赛教学能力比赛参赛汇总表

附表1

 

2022年海南省高等职业院校技能大赛

教学能力比赛参赛报名表

参赛作品基本信息

参赛教师基本信息

参赛承诺与说明

附表2

 

2022年海南省高等职业院校技能大赛

教学能力比赛参赛汇总表

学校名称（盖章）：

填表人：

联系电话：

电子邮件：

附件2

 

2022年海南省高等职业院校技能大赛

教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求

 

一、参赛作品文档

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

（一）参赛教案

参赛团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容和过程安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

参赛团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程，学习效果，反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证，中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

参赛团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案，跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。

（四）课程标准

参赛团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家、省教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程要求与目标、课程结构、课程内容、课程实施以及时间进度安排等。多个授课班级只需提交其中一份课程标准。跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的课程标准。

二、参赛作品视频

参赛团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3—4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在本校的实际教学（含岗位实习）场所拍摄。课堂实录视频每段时长为8—15分钟左右，总时长控制在35—40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

课堂实录视频的录制工作根据新冠肺炎疫情防控工作进展统筹推进，参赛材料提交截止时间前仍不具备现场授课条件的，可采用课堂无学生或者师生在线教学的方式录制。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件命名有明显区分。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。

三、现场决赛

（一）赛前准备

1.入围现场决赛的参赛团队赛前一天熟悉赛场，抽签决定场次。

2.决赛当天，参赛团队按抽签顺序进入备赛室，在参赛作品范围内随机抽定2份不同教案，自选其中部分教学内容进行准备。

3.参赛团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行准备，限时30分钟。

（二）现场展示

1.参赛团队按时进入决赛室，首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；然后由两名参赛教师分别针对不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等）。

2.介绍教学实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间12—16分钟。期间另外安排换场准备，用时不超过5分钟。

（决赛现场仅提供交互屏显示设备、高清数据转接线、翻页笔等器材，赛前会安排选手进场调试，10分钟/组，选手可将参赛资料加密后拷贝到交互屏上。赛场设备不保证支持选手所需软件环境。为了保证比赛效果，建议选手自带笔记本电脑、翻页笔及其它参赛设备。）

（三）答辩

1.评委针对参赛作品材料和现场展示，集体讨论提出3个问题。评委讨论时参赛团队回避。

2.参赛团队针对屏幕呈现的问题，逐一回答并阐述个人观点（评委不再复述或解读，可以事先指定答题者），时间不超过8分钟（含读题审题），在时间允许和必要的情况下，评委可以追问。

3.参赛团队答题时可以展示佐证资料。

四、重要说明

参赛作品文档、参赛作品视频、现场展示和答辩环节均不得以任何方式泄漏学校、个人等相关信息，如有违反比赛成绩按0分计。

附件3

 

2022年海南省高等职业院校技能大赛

教学能力比赛评分指标

一、公共基础课程组

二、专业（技能）课程组