好的管理机制，对于提升教育质量具有“杠杆”作用，找准一个支点，就会“撬”升起整体教育教学质量。新学期伊始，鹿邑县在全县教育系统广泛开展“回头看、低头想、思对策”大讨论，精准查找教育发展短板，集思广益，谋定思路，聚焦管理，激发活力。

　　

　　一是抓“紧”教师队伍管理。鹿邑县在教师队伍管理上制定师德规范，规范从教行为，完善师德考核，对事业观念淡漠、缺乏责任意识、工作失职马虎、无序流动甚至脱岗、顶岗等不良现象进行批评教育、严肃查处，以正师风。通过人事制度改革、分配制度改革，建立和完善激励机制、评价机制、竞争机制和淘汰机制，形成优秀人才脱颖而出的良好局面。

　　

　　二是抓“实”教学质量管理。教学质量管理上制定完善详细的教学目标方案，细化课程，量化课时，任务到人，目标到人，使每位老师都有工作紧迫感和责任感。强化教学教研工作，多实践、多交流、多探索、多出教学成果，做到理论成果与课堂实践相结合，教学指导与学生特点相结合，常规教学与创新教学相结合，因材施教，因人而异，提高教学效果。加强教学督促检查，开展目标考评，比敬业、比钻研、比爱心、比成绩，促进教师全心身投入到教学工作当中。

　　

　　三是抓“准”校园安全管理。校园安全管理上强化学校安全教育，增强师生安全意识，夯实监管责任，定期组织开展学校安全检查活动，经常性排查和整改存在的安全隐患，努力创建平安、文明、和谐校园。

　　

　　（鹿邑县教体局 刘旭 张国磊 供稿）