混合式教学，即“线上”+“线下”教学，是一种兼具线教学和传统教学的优势的新型教学模式。混合式教学具备充分发挥教师和学生的自主性，更能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的教学优势。为了最大限度发挥混合式教学的优势，就需要在教学实施上下工夫。

在混合式教学中，有两条实施路径是不可或缺的：一是线上与线下的生生互动和师生互动，二是将在线课程作为知识载体，进行线上、线下的多维学习活动及师生交互协作。这两条实施路径贯穿于课前、课中以及课后的整个教学过程中。

在课前阶段，秉持先学后教的教育理念，教师通过信息化教学平台发布学习任务，构建虚拟课堂，学生利用平台上的相关资源开展自主学习并完成任务，并将自主学习过程中遇到的相关困惑及建议提交至学习平台，形成课前自主学习反馈。同时教师可以利用平台提供的讨论区等网络交流工具，与学生进行同步/异步的交流与反馈，有针对性的开展个性化指导。

在课中阶段，师生在真实课堂中进行协作探究，通过面对面进行教学，有利于集中解决学习的重难点，可以更加充分地进行师生的情感交流，进一步熏陶学生的价值观。在该阶段，教师通过讲授让学生及时获得新思路、掌握新知识。通过分组讨论、提问、游戏互动等教学方式引导学生进行深度思维并开展研究性的学习活动。同时在课堂教学中穿插生生互评以及教师点评等活动环节进行及时指导与纠正。

在课后阶段，主要是对课堂教学内容的巩固训练。充分利用在线教学平台对教学效果进行巩固提升。一方面，教学可以通过上传课堂教学视频、文本、PPT等学习资源方便学生在课后进行巩固和强化学习；另一方面，教师也可以通过平台发布拓展性探究任务及课后练习作业，对学生的学习效果进行形成性测评。

以上就是混合式教学在日常教学活动中的应用实施路径，通过将课堂教学划分为课前、课中和课后三个学习阶段，充分将混合式教学模式融入教学中，有效提升了学生的学习深度，对于提高教学效率也有很好的促进作用。