教学技能大赛的拍摄过程中需要考虑诸多问题，而座位的设置直接决定了最终呈现的拍摄效果，在整个拍摄设计过程中至关重要，下面就让小编带大家详细的介绍一下教学能力大赛怎么设计座位吧。.

一、座位设置注意事项

1.座位设置应充分考虑镜头的视野问题。根据镜头视野范围合理设置座位，尽量让更多的学生出现在镜头中，所以拍摄前应该适度调整桌间距，保证视野内的人物和教学设施尽量呈现完整。

2.设置要考虑师生互动的问题。在座位的设置上要考虑师生之间的相对距离，而桌子的摆放方向决定了学生与教师互动的视角问题，在学生起立回答问题时，学生站位以摄像机能拍摄到侧面为主，尽量避免拍摄正后脑勺。

二、座位摆放类型

设置什么样的座位要根据教师的课程性质、学生的人数、以及教学器材限制等多方面要素去考虑这个问题。历年来优秀的获奖作品通常采用以下三种摆放类型，分别是长桌型、环形和八字形。

1.长桌型：摄像机采用竖轨拍摄方式，两台长书桌呈内八字型左右排开，两侧相对而坐，面向教师，镜头内显示学生的侧身像。这种座位设置类型的优势是布局简单，但也因此限制了教师的活动空间，限制了教师与学生互动的距离，适用于纯理论课和需要拍摄细致特写镜头的课程。

2.环形：摄像机采用横轨拍摄方式，六台两人书桌呈环形摆放，四台书桌分置两侧平行与墙面，两台书桌位于后方呈外八字排开，中间留有一定空隙。镜头位置左右变换，根据需要分别拍摄左侧同学和右侧同学的镜头，镜头内主要显示后方同学的侧身和背身以及部分前方同学的正像。环形布局使教室中部出现了很大的剩余空间，可以放置实验课所需要的实验器材。而对于教师而言，其活动空间也明显增加了，更加便于教师走下讲台与学生互动，加强了教师对课堂的整体把控。而此时，摄影机也应该随着教师的走位迅速调整机位和拍摄角度。

3.八字形：摄像机采用横轨拍摄方式，四台圆形或多边形书桌呈外八字形摆放。学生坐在圆形或多边形书桌的两侧位置，镜头位置左右变换，根据需要分别拍摄左侧同学和右侧同学的镜头，镜头内主要显示后方同学的侧身和背身以及部分前方同学的正像。圆形或多边形书桌有利于增进学生之间的互动，这种排列方式也增进了师生之间的距离，加强了师生互动。因此这种形式适合那种互动性强的教学课程。

好了，这就是关于教学能力大赛座位如何设置的全部内容了，希望大家都能在此次教学技能大赛中取得好成绩。