精品在线课程建设有利于推动优质教学资源共建共享，进一步促进教育公平，深化高校教育教学改革。那么，高职精品在线课程建设包含那些方面呢？其建设的基本思路是怎样的？

首先，建设在线课程时，教学内容的整合重组和精选优化既要注重技术教育，又要注重人文教育；既重视专业教育，又重视综合能力培养；既充分发挥课程在课程群中的独特作用，又注意加强各课程之间的有机联系，增强其内在逻辑性，在传授知识、培养能力与提高素质的结合上构建高职人才培养的课程框架。课程开发过程要在专业领域内具有较高业务水平及认可度的专业负责人引领，打造一支知识与能力结构相协调的校企合作课程团队；课程体系建设要与区域经济发展和行业需求相适应，要与技术进步相适应，要与人的全面发展需求相适应。新的课程体系既要有本地区、本行业、本专业、本课程的特色又要有普遍适应性。

其次，精品在线课程资源建设要以学生为主体，以教师为主导的教学共同体，艺术运用现代教育技术和手段，实现教师教学模式和学生学习方式的转变。

再者，建设精品在线课程需要配置相关的教学资料，如多媒体网络课件、习题、实验指导、参考文献目录、高水平的教师授课录像等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习，促进优质教育资源共享与利用。

同时，建设精品在线课程需要从课程内容、教学资源、在线教学及管理等方面建构多元高效的评价体系，将教学评价融入教学全过程，并集同行评价、专家评价、学生评价及教师评价于一体。

最后，需要建立课程运行保障机制确保精品在线课程的持续运营。要高职院校需要建立健全课程质量管理监控机制，保障课程的高效运行；同时要划拨专项经费，积极引入第三方专业课程开发团队协助开发及运营相关网站，并积极鼓励更多骨干教师参与到课程建设中来。