说课比讲课更有难度，说课的对象是领导或者评委老师，授课的性质不一样，但说课也是有迹可循的，今天就来浅谈说课可以注意的那些问题。

一、“说”的内容

说课不是讲课，说课的听众是教师或专家领导，所以说课的内容和讲课的内容也有很大的差别，说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，通过教学分析，包括对教材、教学目标以及学生情况等介绍分析，阐明自己的教学设想及理论依据，并介绍清楚教学过程和达成的教学效果。

一、“说”的方法

说课的方法很多，可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说。具体采用哪种说课方法应根据课程特色、教材等教学实际出发进行选择。

三、“说”的语言

说课要引起观众的共鸣，无论是精神状态还是语音状态都要保持激昂，首先感染自己才能感染听众。要自然干脆的表达自己的意思，力求有声有色，灵活多变．前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。   

四、个人风格

灵活的把课说出来，有条有理、有理有法、有法有效。说出该课的特点，发挥自己的优势，有自己的风格。

五、注意时间

要有取舍，清楚自己要表达的是什么，知道自己讲多少内容，怎么才能在这个时间内把要说的说清楚。

六、板书时间

说课要把问题讲明白，可以结合板书。但是板书的时间要注意，板书的字数也要注意，板书不要写的潦草。如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）

七、新课程理念

政策是时刻在变的，要关注当前的课程改革的趋势和要求，在说课中融入进去。

八、控堂能力

在平时的课堂上，有些老师会习惯性的拖一下堂，最起码的一个说课的时间是要控制好的，该说说，没必要说的就不说。

九、胸有成竹

老师讲课要有自信大方，先自信，方能他信，要对自己的教学水平有信心，确信自己能够教好学生，这样才能更好地征服听众。

十、饱满激情

 讲话要掷地有声，普通话标准。尽量要抑扬顿挫，声音起码得沉稳有力，咬字清晰，在别人听来是悦耳的，是娓娓道来。

十一、试讲准备

 还有把与内容相关的背景等知识了解到位，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。进行排练是最能发现问题的好方法，可以找自己的学生或者同行老师作为评委。

十二、信息化手段

 信息化的要借助信息化手段，采用多媒体教学。如果在说课过程中无法呈现，可以通过自己的语言，图片，视频等呈现出来。

十三、师生互动

 虽然讲的时候是没有学生参与的，但是也要体现出学生活动。可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

十四、切入重点

 引入不要过长，尽快切入重点，围绕中心。有时想要引起听众的注意说的多了，反而会显得冗杂。

十五、仪容仪态

 一个人的精神面貌是视觉语音，也是“说”的一部分。穿着一定要整洁得体端庄大方，符合教书育人，教师的职位是要讲究矜持的。平常习惯的小动作也要注意一下。

十六、自然大方

 给人的印象要稳重，跟平常在讲台上的状态虽然要有区别，但也不能僵直的站在台上，不拘谨，不嚣张，把握好肢体语言。

十七、注意礼节

说课开始先问候一下，‘自报家门’。说完了要感谢评委老师，一些小细节也是加分项，擦干净黑板，整理桌面等等。

总的来说，就是亲和大方，有理有据，也是需要经验的积累，说的多了，自然摸索出自己的一套理论方法，希望这几点总结对老师的说课有所帮助！