“1+X”证书制度的落实旨在培养出培养复合型技能人才，要求学生掌握多种职业技能，相应地，综合实训课程在课程体系的重要性也就日益突出，开发建设相应的综合实训课程教材已是刻不容缓。

教材是辅助课程教学必要工具，教材的开发应围绕课程需要展开，而综合实训课程是为了提升学生的职业技能水平，让学生进一步适应岗位工作要求。所以综合实训课程教材的开发应以培养职业技能为核心，面向职业活动，融入国家职业证书标准，对接职业技能等级考核要求。具体应该如何操作呢？

首先，要明确教材建设的目标。教材应与相关专业的综合实训课程相配套，综合实训课程重点在于“综合”和“实训” ，所以综合实训课程教材的建设目标在于帮助学生将已掌握的不同证书课程的知识和技能进行整合，并结合职业技能等级考核的实操要求，开展课内实训教学。

其次，要明晰教材的功能。综合实训教材相对应综合实训课程，应具备四项功能：一是复习梳理专业教学标准和有关职业技能等级考核要求规定的应知应会知识点。并对职业技能等级考核中要求掌握但在证书课程中难以涵盖到的知识、技能进行拾遗补缺。二是让学生了解职业安全规范和环保要求，养成职业道德和职业精神。三是根据职业技能等级考核中规定的要求，指导学生进行技能实训的强化训练。

接着，应确定教材的内容范围。一是要涵盖与本专业相关的职业技能等级证书中所要求掌握的全部操作技能方面的程序和步骤。二是要覆盖在证书课程中没有涉及的但又是职业技能等级考核中要求掌握的有关知识和技能。三是要包含一定数量理论考试模拟题和实操考试真题，可以适当融入行业企业的有关案例、中国技能大赛、世界技能大赛、全国职业院校技能大赛的赛题资源，辅导学生做好职业能力测评考前培训。

最后，是教材内容的组织输出。综合实训教材在内容上可以分成职业基础理论、职业道德规范以及职业技能实训和职业技能等级考核指导这四部分来排版。第一部分是对有关职业所需要的知识体系、能力结构给予总结提示，并对重点知识点进行详细介绍。该部分建议采取整体分级罗列和局部重点介绍的方式进行描述。第二部分是介绍与本专业有关的安全规范、环保要求、职业道德和职业精神等，建议可以采用案例导入的模式进行编写。第三部分主要通过设计典型工作任务，让学生进一步掌握职业技能和职业要求，建议可以采取工作过程导向的方式进行内容组织。最后一部分是关于辅导学生静下心职业技能等级考核的，一般要包含

职业技能测评的理论和实操的试题，并附上分析讲解和操作提示。相关试题可以采用近年的考核原题，也可以参照相应考核的命题技术规则设计模拟试题。

以上就是小编总结的关于“1+X”证书制度下综合实训课程教材开发的一些建议，希望对各位老师有所帮助。