精品在线开放课程的建设进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，提高高等教育教学质量，服务学习型社会建设，下面众师云小编针对国家精品在线开放课程的认定工作事项进行解读。

一、在线开放课程建设的意义

贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，加快推进教育现代化，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，提高高等教育教学质量，服务学习型社会建设。

二、认定的范围和数量规定

认定范围：

1. 高等学校在全国性公开课程平台面向高校和社会学习者开放；

2. 具备大规模在线开放课程特征的课程，有完整教学过程和教学活动的在线课程，完成两期及以上教学活动的全日制本科和专科层次大规模在线开放课程(慕课) , 包括高校人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课,含思想政治理论课、创新创业教育课、教师教育课程。

认定数量：

1. 完成两期及以上教学活动的全日制本科和专科层次大规模在线开放课程（慕课），包括高校人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课，含思想政治理论课、创新创业教育课、教师教育课程；

2. 申报课程开设平台为境外平台的，须先在国内公开课程平台完成至少一期教学活动；

3. 本次建设将认定800门左右国家精品在线开放课程，认定工作注重逐步建立和完善国家精品在线开放课程体系，按照不同课程类型分类遴选认定。

三、对于开放课程的要求

1. 课程团队

课程负责人须为申报高校正式聘用的教师，强调信息技术与教育教学深度融合的教学改革，同一课程负责人只能申报一门课程，并且需要额外配备助理教师保障教学有序进行。

2. 课程教学设计

设计方向符合国家专业类教学标准要求，以学生为主体，教师为主导展开教学，强调信息技术与教育教学深度融合的教学改革，课程知识体系科学，资源配置、考核评价方式合理，适合在线学习和混合式教学。

3. 课程内容

课程内容必须规范完整，体现思政教育理念，具备时代性和前沿性，内容更新及时，不得包含危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。

4. 教学活动与教师指导

根据要求提供一定的在线测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，并且及时针对学生学习情况进行引导指正，构建师生、生生之间协作式和自主式相结合的学习模式。

5. 课程平台支持服务

课程平台须按照《中国互联网管理条例》等规定，完成有关的备案和审批手续，须至少获得国家信息安全等级保护二级认证。

四、申报材料报送工作

本次申报采用网上填报与函报材料相结合的方式。

1. 网上填报

（1）网下评价网上推荐。组织高校申报并进行一定形式评价，确定推荐课程后，登陆“工作网”（www.chinaooc.com.cn），按要求在网上填报申报材料，上传推荐意见。

（2）网上申报与推荐。组织高校直接通过“工作网”进行申报并开展评价和推荐。“工作网”可为此提供平台支持与技术服务。

2. 函报材料

教育部直属高校完成网上申报，有关部门完成网上推荐后，在“工作网”平台打印具有防伪标识的申报书，与附件材料一起按每门课程装订成册，与平台生成的本校申报课程汇总表或有关部门推荐课程汇总表一并加盖单位公章，一式两份。

五、评价、认定及后续工作

1. 公示审查

申报结束后将会在“工作网”进行材料公示，接受监督，在此过程一旦发现造假行为立即终止该课程的认定工作并且以后的申报工作也会受到限制。

2. 综合评价认定

专家对课程的学术水平、内容质量、课程应用共享效果等进行综合评议，提出公示名单并发布于“工作网”。

3. 认定后管理

通过认定的课程，须继续建设与完善，自认定结果公布始，应面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于5年。我部将对课程运行情况持续进行监督和管理，对不符合要求的课程实施退出机制。