专业课程是课程思政建设的基本载体。教师在授予学生专业知识和技能时，还需将思政元素贯穿在整个教学过程中，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。在面对特色各异的专业课程，我们应当挖掘哪些与专业课程相对应的思政元素，将其融入到课程教学中呢？

首先，应从不同专业课程的特点、思维方法和价值理念出发，深入挖掘课程思政元素，融入专业课程教学中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，达到润物无声的育人效果。下面，小编以6个类型的专业课程来阐述其可相对应的思政元素。

在文学类、历史学类、哲学类专业课程中，教师可在文学魅力中弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信；带领学生在浩瀚的中国历史长河中游行，感受革命文化的强大力量，培养学生鉴定的信念和爱国主义精神；通过理论与实践相结合，在哲学的海洋中建筑海上灯塔，助力学生掌握马克思主义世界观和方法论，进而深刻理解新时代中国特色社会主义思想，激发学生探索中国哲学魅力的兴趣。

在农学类、理学类、工学类专业课程中，教师可结合习总书记对环境保护理念的倡导，在充满生命绿的农学中加强生态文明教育，培养学生的“大国三农”情怀，增强学生奋斗发展国家农业的责任感。结合马克思主义立场观点方法的教育与科学精神，在充满运算与科学的理学中加强科学思维与辩证思维的训练和教育，培养学生探索未知、追击求真理的使命感，在充满创造和制作的工学中引导学生领悟精益求精的工匠精神，培养学生科技报国的家国情怀，积极投身壮大国家的建设工程。

总而言之，专业课程是为了培养技能型人才，在课程中融入相对应思政元素则是为了培养有崇高精神的优秀人才。先树人，后授渔，作为知识的传播者和崇高精神的传播者，教师肩负重大的责任，为实现立德树人的根本目标而不懈奋斗。