教学比赛是目前广泛开展的一种教学交流形式。全国高校及职业院校每年均会选拔优秀教师参加各级各类教学赛事活动，能综合培养和提高教师的教学能力和专业素养。那么，参与教学比赛应该怎么选择教学内容呢？今天小编通过八点带你判断教学内容的优劣。

一、有用处

1. 教学内容能解决实际问题，现代教育更侧重实用主义，“应用

已经成为解决经济民生中重要问题的手段，对于赛事活动来讲，能够通过参赛作品和内容解决生产生活中的实际问题就更能凸显教学价值。

2. 能支撑专业学习。学生是学习的主体，通过对参赛作品的教学内

容的学习，能有利于学生学习其他相关课程，助于拓宽学生的知识面。

够提升生活品质，让学习者生活品质得以提升，让每个学生拥有生活幸福感，提高精神素养。

二、有高度

1. 弘扬社会主旋律，树立正确价值观，所选内容要能切中正向价值

观，在教学作品中要处处蕴含着正能量、正方向。

2. 突出时代新征程，符合发展新需要。需了解当下国情的基本情况，

认识产业发展、人民需要、社会矛盾、技术进步等，在教学作品中与实际产业、实际生活、前沿技术贴合。小编建议可根据时事，教学内容需服务于国家，方便人民取得美好的生活，致力于解决了人民生活的新需要。

3. 凸显社会新热点，体现职教新价值。所选内容要从社会矛盾出发，

追寻热点事件和群众关心的问题，在教学目标中，对近两三年教育所要求的重要内涵精神体现到位，例如：教学改革、立体化教材、信息技术运用等新教职观。

三、有差异

要大众选题作品往届获奖作品有差异，小编建议在选择教学内容前，至少测览三年内同课程作品，避免出现雷同，避免大众选题点，要注重不同专业授课对象的差异。

四、有行动

1. 所选教学内容应凸显理实工学结合的职业特色，操作内容不仅仅是

吸引眼球的地方、还是优良教学条件和环境的重要体现。

2. 内容中要包含师生相当量的操作和展示，教师展示基本功和规范及

良好的职业素养，学生操作实践。

五、显核心

所选教学内容应该是该课程核心与该专业的核心、该专业又是专业群中的主要专业方向，要能体现核心能力，核心职业素养。

六、显效果

参赛所选内容授课后，要有个可视化结果才好，最好是可用详细数据体现的效果的教学内容最佳。

七、显价值

教学不能脱离生产生活，所选内容应该适用于实际职业、工作环境下去进行教学，能够凸显所选教学内容的岗位应用价值。

八、显技术

展现所授课专业学科的新技术成果、教育教学中的信息技术。

好啦，以上是小编分享的全部内容，老师们可根据以上8点判断教学内容的优劣，做出选择。祝愿各位都能做出有特色高质量的教学内容，在比赛中取得好成绩。