在课程思政中，教师需要将思想政治教育元素融入到各门课程中，培养学生思想政治的价值理念及精神追求，潜移默化地影响学生的行为意识。那么，课程思政教学设计应当如何设计，才能达到传递课程知识和培养价值理念的教学效果呢？众师云小编以《马克思主义新闻理论与实践》这篇优秀案例，与您一起探讨教学设计。

《马克思主义新闻理论与实践》是新闻专业的基础课和核心课，其教学设计是马老师针对大学二年级新闻专业的学生特点设计的，旨在引导学生进行理论思考，提升学生理论能力与实践水平。

在设计框架上，整体上教学设计包含8个方面。

在内容上，教学内容包括课程分析、教学目标、教学思想、教学重点难点四个方面。

教学方法采取了混合教学法，案例教学法，朗读教学法，启发教学法等。在教学过程中，很好地将思政与课程知识结合起来，达到“课程思政”的效果。

教学安排包括课前准备、课堂学习、课后任务等3个方面内容。通过3个环节的设置，系统地引导学生持续深入地学习和思考，加强对马克思理论的理解。

教学过程包含了复习导入、授课活动、课堂小结、布置作业等环节，每个环节通过教师活动与学生活动展现师生、生生互动。

框架的构建是整个思政课程的灵魂，从学情分析去了解了学生的知识经验、学习能力、性格思想，在其基础上分析学生学习需要拓展的知识能力去确定教学内容，采用恰当的教学方法，制定科学的教学安排，在教学过程中实现教学目标，提升学生知识与能力水平，根据学生的学习效果与评价，对整个教学过程进行教学反思。

教师结合专业所长设计课程思政教学设计时，在教学设计的基本元素上，可增加课程的特色和亮点，着力将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，实现立德树人的最终目标。