党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务，围绕这一根本任务，习总书记提出了“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观”的论述。为了完成立德树人的任务，则做好课程思政化建设是高校课程建设发展的必然选择。那么要如何将思政元素融入到专业课程中呢？

首先，是教学理念的思政化，明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来，例如经济类课程可以培育学生经世济民、诚信服务的职业素养；医学类课程可以培养学生救死扶伤、甘于奉献的医者精神；而工学类课程可以培养学生精益求精的工匠精神等。

其次，是教学内容的思政化，从课程内容的背景进行思政教育。在讲述课程所属行业的背景、发展历程以及典型人物案例时，可以结合时代背景和国家发展，讲述我国在相关领域的发展成就、相关历史人物的励志故事以及一些历史往事。以航天航空类课程为例，第一，可以通过展示我国在航空领域的飞速发展和取得的非凡成就神舟系列飞船的发展、天问一号的发射等，激发学生的民族自豪感；第二，通过介绍历史名人的励志故事例如钱学森、邓稼先等两弹一星元勋或者杨利伟等航天英雄的故事，不仅能够激发学生的学习热情，还能培养学生的品质，陶冶情操；第三，还可以通过讲述历史事件例如如当年美国立法禁止同中国进行航天合作，不允许中国参与国际空间站的建设的历史往事，激发学生的历史使命感和时代责任感。

最后，是教学实施过程的思政化，在教学过程中，多设置一些让学生动手体验的环节，比如让学生以团队的形式共同完成某项实验、利用信息化手段如VR技术让学生进行现场模拟体验，同时还可以增加一些提问的环节，通过这些环节的设置引导学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。

以上就是小编总结的将思政元素融入专业课程中的一些建议，希望对各位老师有所帮助。课程的思政化是个长期的过程，需要因事而化、因时而进、因势而新。各位老师在课程思政化的道路上必然越走越远，同时也将持续推进思政化的建设进程。