为实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，教育部组织开展高职院校高水平专业群建设。重点在人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制等九个方面开展建设。其中，专业群的课程资源应该怎么建设呢？今天小编就带你来看专业群课程资源建设的思路。

首先，明确组群逻辑。建设必须秉承“共建、共享、共推”的发展理念。确定课程在各专业的共享能力，紧扣行业发展需求，清楚资源的建设标准体系、目标服务群体以及应用推广路径。

统筹设计。设计课程知识树及相应的知识点，明确各个知识点面向不同群体的资源表现类型与数量。再制定策略，分批、分类进行实施建设。还需考虑课程教学改革创新，课程思政改革等内容，做到与时俱进的课程资源建设。

行业导向，分层建设。加强与不同层级的行业企业紧密合作，从低到高分别推进课程相关合作建设。小编建议可与行业普通企业共同推进行业通用技能培训资源，与行业龙头企业共同主导行业高质量发展、职业技能等级证书研发、行业标准研发及其配套课程资源的建设。充分利用企业资源，紧扣学生就业方向，与对口企业合作，实现岗位导向，设置专业课程。

兼容并蓄，整合建设。以专业群课程相关教师为核心，吸纳其他高职院校相关专业课程教师与行业企业技术骨干、专家等人员，有效整合专业群所属行业企业及同类院校的各类资源，逐步实现开放、包容的课程建设团队。满足多层次社会大众的需求。

资源类别多样性。建设课程所对应的不同资源模式，如课堂录像、微课、课件PPT文档等模式。对于实操性较强的课程，小编建议设计虚拟仿真系统、生产案例，另外，对于难以现场展现演示的课程内容。可在微课视频中加入情景动画、二维、三维动画，既能清晰展现完整的流程，又能增加课程的趣味性。实现课程资源的丰富性，学习方式的多样性。

清晰的专业群课程资源的建设思路，能使课程资源的价值最大化，达到同类专业想用、群内专业与行业企业能用、其他专业及社会大众可用的效果，为建设高质量的专业群课程打下坚固基础。

好啦，以上就是小编分享的专业群课程资源建设的思路，希望能对各位老师有帮助。祝愿老师们都能根据思路有条不紊地建设出丰富、多样、有特色的专业群课程资源。