随着科技的逐渐普及，教育信息化要不断增强。为提高高职教育社会服务能力，形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障，开设在线开放课程的项目申报。下面小编来带你看看在线开放课程的建设要求吧。

一、功能定位

在线开放课程要定位于“能学、辅教”，既能为高职院校学生、教师和社会人士实现自主的、系统化、个性化的学习，又能辅助老师组织教学活动的实施，灵活组织教学内容。

二、内容要求

1. 内容要涵盖课程所有知识点和岗位技能点

包括完整的教学内容和教学活动：①教学设计、②教学实施、③教学过程记录、④教学评价等环节。

2. 颗粒化程度较高

注意，知识点不能分得太小，要是细化且完整的知识内容，有助于课程结构化的建设、课程目标的实现。

3. 适合线上教学或线上线下混合教学

课程内容要适用于网上教学，让学生、老师、社会人士可以不受空间的限制，达到课程资源的易用性，便于传播共享。

三、资源要求

1. 基本资源

包括教学活动所需的 ①课程介绍、②教学大纲、③教学日历、④教案或演示文稿、⑤重点难点指导、⑥作业、⑦参考资料目录、⑧微课程

注意，微课程时长在5-15分钟为宜，还需针对各模块知识点或专题，设置作业题或讨论题，答疑，巩固课堂学习内容，增强师生的互动性，促进达到更好的教学效果。

2. 拓展资源

较成熟多样性、交互性辅助的资源

例如：各类典型新技术应用、生产案例、教学案例、专题讲座、素材资源，专业知识检索系统、虚拟仿真系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

小编建议，还可介绍课程专业相关岗位中某公司的标准、技能比赛知识等。

3. 资源冗余

资源类型要丰富多样，在数量要多，达到资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。

4. 资源类型

①文本类素材、②图形类素材、

③音频类素材、④视频类素材、

⑤动画类素材、

跨时间、跨地域或者微观的课程内容，小编建议可以运用动画把知识直观化，形象化展现，让学习者产生兴趣，课程更具吸引力，让课程更生动有趣。

⑥虚拟仿真类素材。

线下实训课较多的课程可以运用虚拟仿真，展示现实教学中难以理解的复杂结构或难以安排的现场实习，提高实际教学效果。

注意，控制文本和图形资源占比不能过多，不要超过总资源的一半。提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例，发挥教育信息化的优势。

5. 资源属性

科学清晰地标注资源属性，有利于资源的检索，帮助学习者快速找到想要的课程资源，便于后续课程资源的智能重组。

四、技术要求

要求符合《国家级精品资源共享课建设技术要求》和《职业教育专业教学资源库运行平台技术要求》标准，保证平台的正常运行，实现课程的适用性。

以上就是在线开放课程（高职）的建设要求，希望能对老师们有帮助，祝愿老师都能顺利通过申报。