四年一度的国家级教学成果奖申报项目正式开启，相较于上一次（2018年）的项目通知，今年（2022年）的通知文件发生了很多变化。下面内容将对这两年国家级教学成果奖申报要求的变化进行解析。

    （2022年国家级教学成果奖的政策解说文章请转至“国家级教学成果奖项目政策解析”）

一、奖项设置的变化

    最新一年的国家级教学成果奖的奖项设置发生了明显变化：

    2018年国家级教学成果奖的种类包括基础教育、职业教育和高等教育；而2022年的要求中将高等教育细分为本科和研究生两大类，而且两者的评审工作安排也不相同。

二、奖励名额的变化

    最新一年国家级教学成果奖的奖励名额数量上有了明显提高。

    2018年的职业教育设置了特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项；2022年的职业教育设置了特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。

    2018年的高等教育设置了特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项；2022年的高等教育（本科）设置特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项，高等教育（研究生）设置特等奖1项、一等奖35项、二等奖248项。

三、成果材料的变化

    成果材料选取上发生了变化，2018年成果奖主要形式为有关教育教学研究成果的研究报告、实施方案、著作、论文、课件（软件）、以及教材。

    2022年成果奖的主要形式发生了两点变化：

    ①将“课件”的范围扩展至“课程资源”。

    ②不能以“教材”为主要成果进行申报，但成果中可以包括教材。

    2022年成果奖对于成果材料的补充说明：

    ①支撑材料包括能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料电子文档。

    ②教学成果如含教材、著作的，须提交样书及教材电子文档，电子文档包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等。

四、政策方向的变化

    政策倾斜支持一线教师和研究人员，不同学段对一线教师申报的占比有了明确的规定，以增加一线教师的获得感，激励广大教师产生更多更高水平的教育教学改革实践的成果。

    以上就是最新一年国家级教学成果奖的变化内容了，希望可以对各位教师有所帮助。