习近平总书记:高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。一流大学的建设需要一流的学科，一流的学科建设需要一流的课程。那么，一流课程该如何建设呢？

      一流课程是具有高阶性、创新性的课程，是具有专业培养目标达成度的课程，是具有学业挑战度的课程。从根本上说是符合产出导向、学了要管用的课程;是教与学能够达成一致、有助于学生发展的课程。

      在了解清楚一流课程的基本属性后，我们再来了解一流课程，即“金课”的分类，一般来说，可以从信息技术应用角度、教学内容·角度和手段视角、管理层视角来进行分类。如图所示：

      那么，应要如何建设一流课程呢？基本思路有了吗？首先，是要做好顶层设计，有序推进“金课”建设，要以质量提升为目标、理念创新来引领、资源建设做基础、技术创新是手段、课堂改革是核心。

      其次，在知道其关键在于课堂改革后，对于传统式的教学模式：教是为教会、学是为了学会，其以教师为中心、讲授为中心、教材为中心，忽略了学生这个学习主体。这种教学模式整体而言不利于学生自主学习的能力的培养、不利于学生独立思考能力的养成，不利于学生实践创新能力的提升。那么，该如何改革呢？

      第一，打造师生学习共同体，重构人才培养生态环境。师生学习共同体是对传统教学模式的彻底变革不仅改变了教学过程中教师与学生两大主体的行为和交互方式，而且从时间维度和空间维度上重塑教学生态。做到解放学生，发展学生，实现师生共同发展。

      第二，要打好基础，循序渐进，重在过程，功在提升。首先，在面对课改启动难这个问题时，最重要的是要抓好顶层设计，具体如图所示：

      再者，在面对课改推进难这个问题时，一定要做好二三四五工程，具体如图所示：

      最后，在面对课改持续难这个问题，要做好的是建立激励制度。激励体系可以分为内在激励与外在激励。

      除此之外，还可以进行教学奖励，如：教师荣誉奖、教学质量奖、高等教育胶靴成果奖、教学技能奖、教学环节奖等等，做到覆盖面大，奖励力度大。

      本文到此结束，希望对你有帮助。