历经一个多月紧锣密鼓的准备，各个团队在层层蜕变中终于迎来了决赛的通知，有人说，参加教学能力比赛，感觉像是剥了三层皮，整个人的视野开阔了很多。辛苦的付出到了收割果实的时候，如何在众多优秀团队中突出重围，展现自己团队更卓越的教学风采呢，这与决赛前的准备工作息息相关。接来下我就分享一点决赛的小经验，希望能带给准备参加决赛的团队一些帮助与启发。

       决赛分为三个流程：抽取教学展示教案、汇报实施报告与教学展示、回答专家问题。看似简单，其实背后需要做很多工作。

       首先，针对三个环节，团队要做好分工，因为比赛方案有要求：一个老师讲实施报告，两个老师教学展示，剩下一个老师必须回答问题。这里可能会有几个疑问：

       针对第一个疑问，讲实施报告的老师，不能再做教学展示，也就是讲实施报告的老师是固定的工作，所以这个老师就需要把实施报告做好，并自己语言排练，控制在6分钟以内，那实施报告的汇报有什么技巧呢？

       可以参考说课的方式，对教学实施报告的内容进行提炼总结，精简概括每个部分的重点内容，要注意整体的逻辑和比例分配。PPT尽量多图表，少文字，且教学实施过程用完整的典型教学流程图呈现，实施过程展示最好采用视频片段，更具真实性与说服力。另外，合理的配色、风格、字体等能让页面更协调。在现场展示中要做到清晰准确、仪态自然、控时精准，所以需要对实施报告的讲解多做练习准备。

        第二个疑问，教案是抽取指定，但要展示那部分教学则不是指定的。教学团队在参赛作品中随机抽取两份不同的教案，自选其中的内容进行准备。

老师们可以提前备课，针对每份教案里面的无生环节制作PPT。要注意的是，无生教学展示的PPT要与教案里面设计的环节完全一致。这里的无生教学指的是符合无学生教学情境的，就是说选择的模块不需要学生参与、讨论和互动的，如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等。

        对于回答问题的老师，剩下的一个老师没有参与前两项工作，是必须要做回答，但不是所有的问题都由他回答，这就需要团队配合。

        评委会根据参赛作品所涉及的理念、策略、模式、目标、成效、创新点，以及学科、专业领域的素质、知识、技能等提出3个问题，团队老师可提前构想自己作品可能会提出的问题，并做好准备材料，在回答问题时做好同步呈现材料做证明。

        其次对于展示的材料有特殊的要求，与网评一样，所有材料不得出现地市、公司、学校、老师的名字，一经发现，成绩直接为0。

       所以，教学能力比赛现场决赛是需要团队高度配合，且反应迅速的一个工作，故团队成员应该多加练习磨合，做好充足准备，才能在现场决赛时临场激发出最高水平。