狭义上的“教学设计”指的是某类教学比赛（如青教赛）所需要提交的申报材料，广义上的“教学设计”包括常规教学中课前所须经历的教学活动环节。无论是常规教学还是参加比赛，教学设计都是每一个教师教学活动之前的必经之路。下面内容将详细剖析一下“什么是教学设计？”

一、教学设计的概念是什么？

教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学科目的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。

二、教学设计的主要特点是什么？

教学设计的主要四种特点如下：

①教学设计强调运用系统的方法

②教学设计以教学理论和学习理论为基础

③教学设计以学习者为出发点

④教学设计是一个问题解决的过程

三、教学设计需要从哪几个角度入手？

教学设计主要从以下三个角度入手：

①学习需要分析

教学设计是一个个问题解决的过程，学习需要的分析则是问题解决过程的起点。学习需要是指学生学业成就的现状与教学目标之间的差距，也可以把他看做学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距。

②学习内容分析

学习内容的分析主要是分析和确定学生应学习和掌握哪些知识、技能和态度等。

③学生状况的分析

第一，对学生不同特征进行分析，并据此作为教学设计的依据。

第二，充分挖掘学习者的内部潜能，激发学习者的学习兴趣，调动他们学习的积极性、主动性，突出学习的主体地位，促进学习者内部学习过程发生和有效进行，有效地提高学习效率。

第三，注重学习者的个别差异，对学生实行个性化指导，不以学习者的平均水平来设定教学起点，也就是不强求对一个问题有统一的答案。

第四，为全体学生的发展和学生的多方面的发展而设计。

四、教学设计有哪些类型？

1.按教学所需要的时间段进行划分：主要分为单元设计（长期设计）和主题设计（短期设计）。

2.按教学所依据的对象进行划分主要分为三类：以教科书为基础进行设计；以主题为中心的设计；非正式的、以学生为中心的设计。

3.按教学实施过程进行划分需要经历以下过程：

①分析需要、目的及需要优先加以考虑的部分;

②分析资源和约束条件以及可选择的传递系统;

③确定课程范围和顺序，设计传递系统；

④确定某一课的结构和顺序；

⑤分析一门课程的目标；

⑥确定行为目标；

⑦制定课堂教学计划；

⑧开发、选择教学材料和媒体；

⑨评定学生行为；

⑩教师方面的准备；

⑪形成性评价；

⑫现场实验及修改；

⑬总结性评价；

⑭系统的建立和推广。

以上内容将教学设计的具体内容进行详细展开，希望能够对各位教师有所帮助。