在教学能力比赛中，教学反思与诊改是不可或缺的一部分，在教学实施过程后或者说是课后，老师要对整节课进行反思诊改。一般来说老师可以从教学效果、存在问题、改进措施以及特色创新这四大方面进行反思诊改。

教学效果可以理解为通过怎样的教学手段、教学资源达成了怎样的教学效果。例如：通过案例教学、实践教学与理论教学相联系，帮助学生在生动的案例中学会了XXX。其以学生成长为核心，主要是突出学生的学习效果。从学生的课堂反应、学习兴趣与学习效果中来反思自己教学设计的得失，教学流程是否科学有趣有效。在写教学效果时，可以适当利用数据、表格、饼状图等加以佐证，这样更有说服力。

一节课结束后，回顾教学流程与教学机制，流程的设计是否科学有效，学习的热情是否被激发，多样学习与深度学习是否真实发生。学习的激励机制是否到位，动力机制是否有效，问题驱动是否成为一种有趣的策略，课堂评价是否促进了学生合作学习与深度学习的有效开展。老师可以从这几个方面进行反思、找出问题。如：本节课内容概念抽象程度高，虽然学会了XXX，但需要学生更多地投入到社会实践和现实案例之中，浸入XXX和 XXX进行实操。需要注意的是一般存在问题不宜太多，1-3条即可。

改进措施是以上面所存在的问题进行诊改。在通过对各个教学环节、课堂流程得失的客观分析，找出问题的症结后，就要探索解决问题的办法、对策提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效能。

特色创新可以体现在运用了哪些信息化手段，如：VR教学；体现了哪些思政元素，如：团队精神等。这里强调创新，创新、新颖的地方可以体现在方方面面，如教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破等等。

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