老师们参加教学能力比赛，教案的撰写真的很伤脑筋。总的来说，可以分成五个部分：教学分析、教学策略、教学实施、教学反思、教学创新。本文来跟大家说说特色创新模块。

参考2021年的文件通知，我们知道教学能力比赛是分公共基础课程组跟专业（技能）课程组的，针对不同组别，文件的评分标准也会有变化，所以参赛时认真研读文件是很重要的。

从表格我们可以看出，根据教授的内容不同，专业课程组的要求增多了，增加了社会实践的部分，更看中学生的专业知识的掌握，那么在写特写创新部分时的侧重点也就不同。

我们以专业课程组为例。根据文件解读，创新可以分为思政教育，教学模式，育人效果。

（1）思政教育。例如：在课程教学中，巧妙地将课程思政内容融入专业理论知识。引入xxxxx企业真实任务，根据不同的任务及教学内容引导学生在学习中践行精益求精的工匠精神与职业素养。 让学生在xxxxx的重新发现中，更加坚定了对中华民族的文化自信。培养学生家国情怀，树立民族自豪感和自信心等，培养德智体美劳的社会主义接班人。

（2）教学模式。例如：本次课采用“五位一体”的教学模式，从构建知识理论，到学生自主学习、创新内容，最后到掌握技能为一体。学生构建了xxxxx知识体系，且基于岗位任务的关键工作能力，xxxxx有了明显提升。

（3）育人效果。例如：本课程积极深化产教融合，联合企业共同开发；邀请企业深度参与，邀请企业专家课前发布任务、课中点评作品、课后甄选作品，为学生提供真实的实操环境及多元评价体系。

另外还有信息化手段的运用，例如：在课堂中使用“学习通”、“问卷星”等平台的信息化技术软件，实现线上、线 下一体化融合教学，疫情期间能很好地延续课堂等。可根据学生年龄特点、兴趣爱好等调整课程的难以，具有借鉴和推广价值。

综上，在写创新特色的时候，我们可以要先根据文件的要求展开，有能力的在此基础上再进行拓展。根据参加的组别作出相对于的调整。