目前医学生对医学微生物学实验课的学习存在着以考试为导向和对所学知识不知为何 用的问题。本课题组拟从临床实际和医院对人才需求出发，充分发挥“案例教学法”联合 “问题-探究”式教学模式的优势，结合医学微生物学实验课的教学特点，从而探讨新颖的 教学模式，优化医学微生物学实验课的教学方法，提高医学生的学习热情和教学质量，为 培养符合医院需求人才等问题提供理论依据。