（1） 重复性：《软件理论基础》课程内容理论性强和高度抽象，有些学生可能一次课堂难以理解。而线下 课程内容讲完之后，不会重复再讲。导致有些学生对该课有畏难情绪。慕课可以重复多次，直到理解为止。

（2） 灵活性：线下教学的时间、地点固定。有些学生或者选课时间相冲突，或者一些活动影响听课。线下 教学是没法弥补。慕课时间可自由安排，学习方式、地点不受约束。这样为很多学员提供方便。

（3） 互补性：《软件理论基础》涉及内容较多、较广。线下教学时间有限，难以完成相关内容的全部教 学。在混合教学过程中，可以扩展一些面向对象的内容，如时间自动机、Buchi自动机、软件建模、软件形式化 验证等内容，将理论知识延伸到实际应用，使课程体系更加饱满。有些教学内容可以线上完成，即线上与线下教 学相互补充。

（4） 普及性：线下课程时间、地点、听课对象、听课规模都有约束。慕课不受这些条件的限制。可以充分 利用教学资源，让更多的学员受益。