① 鼓励教师发挥教学个性，用文本细读、作家精讲、新诗诵读等方法活化课堂。

② 研讨课使学生由被动的“听众”转变为主动的“实践者”，运用情境认知理论，在线上课堂示范“学生 独立主导的探究型阅读”、“师生互动的文本细读”的情境实验教学。

③ 为解决MOOC教学过程中各种师生/生生冲突问题，提出基于增强训练和辅导的MOOC学习范式与引导 机制，形成互评、答疑的教与学良性生态，师生讨论区互动交流发帖最高达6628个。

④ 以课后持续陪伴使师生/生生得以亲近，促进学习者自我学习和行动学习。一是建立“陪太子们读 书”QQ群，由助教管理；二是打造特色文学“公告”栏，由教师主持。此与教学区、交流区共构为课程四个特 色空间。