非经济学专业的学生面临的最大限制通常是自己专业课程的学习占用了大部分的整块时间，只能用比较零碎 的其他时间来学习本课程。而慕课这种分散性自主式的灵活学习模式恰好最适合解决时间方面的限制。因此我们 将课程的基本内容拆分成约五十个知识点分别录制成独立视频，并按主题有机的组织为十四节主体课程，与一个 学期的教学周期基本对应。 这种设计在本校经济学二学位SPOC课程学生中得到了相当好的反响，方便他们按各自需求有计划、有选择 的自由学习和复习各知识点，使得对本领域感兴趣的各专业学生都能更好地利用有限的时间和精力学到更多的知 识。本校二学位学生在本课程获得的平均成绩在推行此SPOC之后有显著提高。