在教学方法上，利用在线课的丰富资源，开展“课堂革命”。采用阅读、倾听、观看图片与动画视频、质 疑与讨论、案例分析、仿真实验等多种教学方式，形成“语言接收→视觉接收→参与接收→实做接收”四层次立 体化教学呈现形式，循序渐进培养“新工科”人才综合能力。对于校内学生，使用“学习通”将优质在线教育资 源在实体课堂中落地，提升课程挑战度。组织结构方案研讨和知识竞赛，学生在分组讨论、PPT汇报、工程师现 场点评等教学环节中进一步锻炼“系统性思考”的高级思维、团队合作精神和沟通表达能力。