新世纪初至2012年，我校针对计算机通识课程“主动学习能力不足、实践训练强度不够、学科交叉兴趣不浓”教学问题，开展了成规模的跨学科教学探索研究，构建了“专业融合”教学体系，持续投入建设教学资源和学习平台，激发学生“计算科学使能创新”的潜力，培养具有领域信息素养、在岗位上以计算机应用能力引领发展的人才。经过本校大面积教学实践、多校推广应用，成果在科学性、适用性等方面体现出先进性，获得国家级教学成果奖，《C程序设计》为国家级规划教材。