教学设计：立足于理论、知识和技能的综合教育。理论以必需、适用为度，采用与手工仪器绘图对比 方式带领学员轻松入门，从典型、实用角度精选内容，由 熟悉计算机绘图环境到基本形体表达、再到专业工程图样表达逐渐深化，教学过程由简单平面图形绘制到复杂专业图样绘制及标注，循序渐进，符合教育认知规律