（1）打造“学生中心”的课程，以“短小精悍”微视频等在线教学资源的MOOC 进行教学，满足了学习者随时随地且能自主控制进度的学习需求，契合信息时代学习的开放性、灵活性特点，实 现了“学生主体”的理念；（2）开展混合式教学，通过线上线下相结合，翻转课堂教学以“任务驱动、问题导 向”促进启发式、探究式、互动式等智慧学习，实现了“教师主导”的作用；（3）强化课程考核，通过全过程 多层面的考核（全过程自开课为始至课程结束为止时段内，线上和线下全天候24小时不间断的参与学习过程记 录；多层面包括线上观看视频、完成作业练习、参加期末考试、参与互动交流讨论，线下展示汇报、到课出勤等 情况），考核结果更具科学性、公正性；（4）提升学习者信息技术素养，在线学习需要用到计算机实际操作， 要求学生学会对相关的教学资源进行收集，然后对所收集的教学资源进行自主性学习，可以培养学习者获取、处 理、加工信息的能力，促进网络自主学习能力的养成。本课程改变教师的教学思想、观念和方法，学生的学习理 念、方法和途径，促进信息化教学改革。