落实“以学生为中心”教育理念，根据课程教学目标和新工科人才培养需求，本课程依托智慧树教学平台等 的多维度课程资源，紧紧围绕“课堂教学、上机实验、课 外训练、综合测试”四个基本环节，合理规划和安排 学习活动，开展跨校选用的线上线下混合式教学改革（请见其它材料—图2：混合式教学实践图示）。

（1）课前：教师是教学的创设者，完成教学设计、资源建设、活动安排等； 学生是学习的行动者，需要视听微课、提出问题、制订计划等。

（2）课中：教师是教学的引导者，包括问题引导、情感引导、答疑解惑等； 学生是学习的主动者，包括问题探究、交流互动、价值倡导等。

（3）课后：教师是教学的辅导者，进行教学辅导、教学评价、结果反馈等； 学生是学习的主导者，独立完成作业、自主评价、思考提升等。