全景创意更新认知误区。面对国内仅有设计学相关专业学习创意课的现状，对标通识课程《斯坦福大学创意 课》，聚焦全景，放大创意，把握方向，用新的视角打开创新创业教育之门，改变“创意与我无关、创意是理工 科的事、创意无法学习”等认知误区，促进各专业学生“爱创意”，缩短发现与发明的差距。 多维体验打破思维壁垒。以“创意创新创造能量三角形”模型为基础组织教学内容，以想象力、创新力、创 造力为切入点全面讲述创意价值，通过一张纸的五个创意、画牛等游戏法，逐层启发学生“玩创意”，体验“创 意没有标准答案”。 分层教学促进行为反馈。以学生为中心，通过探究式教学+实景教学+创意练习行动清单开启后续课程，分 层强化行为，在不断训练创意思维和能力的同时“学创意”，重点培养学生“观察思考能力、发问与质疑能力、 提出创新设想并探索和解决问题能力”。