课程设计思想：

在第十一届“中国大学教学论坛”上“两性一度”的金课标准，即高阶 性、创新性、挑战度，达成社会共

识。本课程团体考察了香港中文大学经典研读班、南京大学的“悦读经典计划”及复旦大学的“科普专业体

系”等，形成了三个关 键词：科学、经典与通识，但是如何从“两性一度”的标准架起三者的桥梁呢？从表像

（感性）——现象（理性）——本质（理性与人文）的三个主要环节来勾连， 即从学子的生活体验的表像问题出发，过渡到现象解读再到经典原著的问题意识与内容。