以新标准设置网络课程内容

1、本课程借助“翻转课堂”理念，把学生的根本需求——能力增长放在首位，舍弃了传统的依据知识体系设置课程内容的做法，改为依据能力增长需求设置课程内容。社会需要学生具备何种写作能力，提高写作能力需要学习什么内容，就设置什么内容。知识传授服从能力培养的需要，与能力无关的内容被大幅精简。

2、借助网络课程的“碎片化”结构特点，形成了以能力培养为主线，串联起诸多内容“碎片”的课程结构。这些碎片包括传授写作要领的教学视频、领会和练习写作要领的论坛交流及作业测试、针对写作能力而不是针对写作知识的成绩评定等。