课程建设中,团队组织了研究生助教对国内外MOOC课程的宣传短片、教学视频、测验方法等进行了广泛调研,从学习者的角度感受不同教学形式对网络学习的影响。例如,同学们反应希望在学习过程中始终看到老师讲课，而不是只看课件听配音;希望老师能看着自己讲课,而不是和其他学生讨论,等等。根据这些情况，并且结合本课程的特点与实际拍摄条件,大多数教学视频选择了在课堂以外单独录制,创造与学习者-对一的交流效果。对于少量邀请同行专家进行专题讲课的内容,采用了随堂录制的方式，但在拍摄与后期制作中同样让学习者感觉到老师就是在给他(她)讲课。通过教学资源的形式与教学方法的调整,适应网络教学环境,提高课程的亲和力，增强学习者的积极性,达到了良好的教学效果。

课程经过3个学期的不断建设,在熟悉、掌握网络课程运行与管理,与学习者的交流互动, MOOC的应用等方面都积累了经验,能够为广大学习者提供优秀、专业的课程。