MOOC课程平台是一个主要基于网络平台的远程课程组织方式，与”资源共享课”等同样是网络平台的课程不同, MOOC类型主要面向社会公众开放,任何人都可以注册加入,完成课程学习通过考核要求之后即可获得认证成绩证书，因此在教学内容组织、课程形式、考核方式等方面都有自身的特点。

在课程体系方面,针对MOOC平台的受众特点,课程对原有作为面向本科高年级和研究生的国家级精品课程、国家精品视频公开课和国家精品资源共享课的“建筑评论” 进行了一定的简化, 以普及建筑人文素质类选修课程为主要目标。课程由中国科学院院士郑时龄教授主讲,课程核心内容包括建筑批评意识、建筑批评的价值论、符号论和方法论、建筑师、批评家以及批评的媒介等,涉及哲学、美学、建筑理论、中外建筑史、艺术史、建筑设计等多学科知识领域,兼具思想性、知识性和实践性。

在教学内容组织方面,针对网络学习自主化、时间分散、注重互动性的特点,在教学内容方面讲主题内容分为共9讲,内容包括: 1、建筑批评学导论2、建筑批评史略3、建筑批评意识4、建筑批评的价值论5、建筑批评的符号论6、建筑师7、 建筑批评家与批评8、艺术与建筑批评9、建筑批评方法论。其中每一 讲内容继续分拆成若干知识点,在每个知识点之间通过随堂测试的方式使学生保持注意力并及时强化知识点的掌握程度。同时,每一讲结束之后，设置测验,保住同学们具体掌握每次课的主要内容和核心知识。

在教学方法方面,由于建筑评论课程设计内容较多,面向非专业同学的时候需要首先为学生传递必要的基础知识，同时评论又是一个实践性非常强的课程,非常需要很多的例子来增强理解,课堂时间有限,因此采取充分利用网络论坛的形式,每次课之后利用教师精心设置的系列讨论题目，要求同学们参与讨论,以此完成从理论知

识到具体评论实践能力的过度，同时培养同学基本的写作能力,为期中期末测试做好准备。同时，在期中测试的短文写作中,引入同学们互评机制,加强同学们相互学习的机会。在老师的精心组织之下,课程取得了非常热烈的讨论效果,参与人数和参与程度都是MOOC平台上最好的课程之一。

在考核方式方面,最终成绩通过平时测验、论坛讨论参与程度、期中期末测试成绩来给出,促进了同学们的参与程度。最终基本上认真学习的同学,都不难获得合格成绩,要获得优秀成绩确实需要一些基础,但是每年也都有一一些同学表现优异 ,获得优秀证书。