教学内容安排尽量避免过分追求学科体系的系统化倾向,适应素质教育要求,把侧重点放在培养学生科学思维和创新思维方面,主要是培养学生对于继承和弘扬优秀传统文化的兴趣。

( 1 )采用专题式教学。把内容繁杂的传统文化整理出一个大概框架,针对线上教学的特点,在每一个大框架下选择几个重点内容或是学生感兴趣的内容。本课程专题包括:导论、传统精神文化(儒学、佛教、道教、汉字书法、绘画)、传统制度文化(职官、宗法宗族、称谓)、传统民俗文化(节日、饮食)。

( 2 )加强实践教学的比重。线上每-一个单元都有对应的练习和测验，同时布置线下作业。在面授环节,教师引导学生讨论回答线下作业。每次面授前,教师都通过qq了解学生的疑难问题,教师还针对社会上发生的与传统文化有关的话题,及时和学生展开讨论。期末考试成绩是对线上测验、线下学生实践情况以及期末大论文撰写情况的综合评定。