《大学英语课程教学指南》（2016）指出:“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼具工具性和人文性”。教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(征求意见稿）中提出:“要加强和改进公共基础课教学。要在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。”﹔“要加强文化课与专业课间的相互融通和配合，发挥人文学科的独特育人优势，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。要针对职业院校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。”因此，高职公共英语作为其中一门公共基础课程，其教学应兼具工具性和人文性，课程目标的制定和教学内容的选择不仅要以职业为导向，以行业为背景，以实用为目的，同时还要注重学生人文素质的培养，传统文化和跨文化的教育。