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广东科学技术职业学院《基于“校企双主体”的“港口物流管理专业”人才培养模式的创新与实践》教学改革

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本项目的特色与创新之处

1.DACUM 和BAG职业教育分析法的落地

经过前期调研,本项目已形成了契合珠三角港口码头、国际物流发展需要的人才培养方案,本培养项目将在原有人才培养方案的基础上,深入职业教育研究,采用DACUM和BAG两大开发方法,基于工作过程,通过实践专家研讨会等一系列课程开发方法,设计并改进人才培养方案。

2.教学体系的创新

以珠海港控股集团为平台,专业能力培养为主线,构建面向港口物流管理专门人才培养的集专门性、层次性、系统性于一体的教学体系,该体系突出结构层次化、内容模块化、客户层项目化的特点。形成课程模块教学--课程模块岗位集中实训岗位群集中综合实训的改革。

3.区域协同育人为人才培养模式改革提供平台

港口物流专业在珠海已搭建协同育人平台。

(1)广东科学技术职业学院已经牵头成立珠海职教集团,珠海港控股集团作为主要理事单位已加入;

(2)我校已经作为理事单位加入珠海市港口协会;

(3)珠海大学园区多校已形成高校集群,共同开展教学、科研、实训等相关工作,并已实现校外兼职教师、校外实训基地等资源共享。

(4)我专业已与珠海港务、珠海港物流等公司合作,签订校企合作协议,能够深入企业,扎实开展理实一体化的课程体系建设。

4.微课与颠倒课堂的课程教学创新

对于专业课程教学,采用微课与颠倒课堂的方法进行改革,形成系列的微课,通过颠倒课堂的尝试,引导学生主动思考,从而培养专业学生的综合素质。


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