成果针对新能源汽车专业与产业、企业人才需求对接不精准，专业发展方向不清晰，产教融合不深入，教育链、人才链与产业链、创新链不能有效衔接，人才培养质量不高，人才培养供给与需求结构性矛盾突出等问题，提出基于“两对接，六融合”高职新能源汽车专业建设的创新体制和途径，主要内容:一是创新体制:成立新能源汽车产业学院精准对接新能源汽车高端产业和高端企业。二是创新途径:在人才培养目标、教学标准、课程体系、教学资源、实践教学、教学效果评价等六方面深化产教融合。