该成果提出的工作坊实践教学模式将教学内容和要求融入实践项目，设计成一系列的任务，通过工作坊内团队合作学习和坊间竞争考核、成果展示进行知识重构，进行实战项目演练及实战项目的独立操作。结合高职工业设计专业人才培养目标，工作坊突出产品主线，在平面、创意、外观、结构设计、手板制作等各个培养环节都以产品的设计、制作、展示为流程;在指导教师方面，“行、校、企、国外”教师四方协同指导。工作坊注重将“低碳环保”的理念贯穿至各个教学环节，以实践项目为主题单元的综合知识学习和训练;强调以问题解决方法和思维开发为目标的团队合作与创新;弘扬以德性智慧与共情能力为纽带的互相理解和尊重，提升了工业设计应用型人才综合素质。在评价方式上，提出了“包容性、非功利性和鼓励性”的原则，引导学生进行更多创新性尝试，以培养设计人才的创新意识和创新能力。