（一）创新人才培养模式

创新基于麦田华彩影视制作产业学院的“平台共享•方向自选•标准引领•项 目载体•强化技能”的人才培养模式。以专业群共享校企优势资源建设为基础， 以各专业优势服务产业链为特色，影视后期制作行业企业的相关标准为引领，以

企业真实项目为载体，以强化影视后期制作的合成、抠像、调色、特效技能为目 标，对接影视制作产业链的后期合成、后期特效技能型岗位，通过企业支持办学 形式、企业参与办学过程、企业检验办学成效，实现校企“全过程、深融合、强技能”的产业学院育人功能，为珠海及粤港澳大湾区影视后期制作行业培养高素 质技术技能型人。

举措 1：建立“平台共享•方向自选•标准引领•项目载体•强化技能”的人才 培养模式；

举措 2：共建校企项目工作室，实现双元协同育人和产教深度融合。 

（二）课程教学资源建设

将专业群共享专业课程 Photoshop、构成基础、设计素描、设计色彩、视听 语言、后期制作中的 2—3 门课程建设成为校级精品资源共享课程。与合作企业 共同建设产业学院核心课课程资包和企业项目包。

举措 1：将专业群 6 门共享课程中的 2—3 门建设成为校级精品资源共享课 程，争取建设 1 门省级精品在线开放课程。

举措 2：建成校企合作课程资源包与企业项目包；

（三）教材与教法改革

产业学院已进行“分段、分类”教法改革。订单班所有学生一起学习基础、 普及相关知识，在学习过程中，如果基础不扎实的部分学生继续在基础班学习。 掌握基础的学生进入模拟项目练习阶段；在此基础上模拟项目制作较好的学生接 手真实项目，模拟项目制作特别好的部分同学直接进入项目组，真正实现因材施 教。在专业群建设期间，将“分段、分类”教法改革全面铺开，融入所有群内专 业教学中。未来五年，预期在省级教研项目获得 1-2 项成果，校级教研项目获得 至少 4 项成果，发表教学研究论文至少 8 篇。完善校企合作共同开发课程教学资 源，开发基于真实项目的、符合职业标准的，立体式、活页式教材。

举措 1：在专业群内全面铺开“分段、分类”教法改革，在省级教研项目获

得 1-2 项成果、校级教研项目获得至少 4 项成果，发表教学研究论文至少 8 篇。

举措 2：引入企业真实项目，实施项目化教学，提升学生的创新创业能力。

举措 3：校企共同开发立体式、活页式教材。