该成果以学生“在校成长与职业发展”为核心，通过顾客需求调查与满意度的分析，理清顾客（学生、企业)）需求与各专业人才培养目标之间的对应关系。确定参与各环节质量评价的第三方，即“学生、业界代表、企业（雇主）、第三方机构”，围绕“专业建设与认证、课程建设与考核、教学运行、学生成长与发展、质量监控保障”五个方面，创设了基于学生校内成长小循环、职业发展大循环的第三方评价路径，形成了12个第三方调研评价、17个流程分析及其输入输出指标（报告〉，产生了指标的制定、测量、评审、改进的实施措施，设计了99个过程性、结果性目标及9个满意度指标，全面渗透、深入开展专业自评诊改。