(1) 2009 以来，中药传统技能、中药调剂员职业技能竞赛相继开展，为了比赛拿成绩，部分学校举全校之力，将教学资源大力向少数学生倾斜，出现精英化职业教育倾向，竞赛成果并未真正惠及多数学生;参加技能竞赛师生面临技能点太细、内容众多，教材内容宽泛等问题，选手备赛、教师指导面临巨大压力。我们在开展_《中药调剂职业技能竞赛推动教学改革的实证改革》等课题的基础上，基于职业技能竞赛，构建了“一进六融三检验”的人才培养模式。

(2) “一进六融三检验”:“一进”是将职业技能竞赛进人才培养方案,开展普适性教育，惠及全体学生;六融”将职业技能竞赛融入关联课程教材、常规教学、校内实训基地、校外实践基地建设、创新创业大赛、中医药健康文化节品牌活动; “三检验”是开展校省级、国家级职业技能竞赛;开展创新创业大赛;中药行业技能大比拼，师生共生共长，青出于蓝而胜于蓝。

(3)在深入分析职业技能竞赛项目的基础上，序化中药传统技能、中药调剂员竞赛项目的知识、能力的核心要求，全面精准总结，整合为_《实用中药传统技能、中药调剂员技能竞赛培训教程》，构建关联课程教材，将竞赛项目融入到中药技能型人才培养过程中，,建立为技能竞赛储备人才的长效机制。

(4) 本成果获校级成果一等奖，省级以上获奖43人次，出版《技能竞赛培训教程》、教材9部，建设省级品牌专业2个，省、国家级精品资源课6门，发表相关论文12篇。相关资料在国内相关院校、中药行业推广使用。