课程学习评价的根本目的是为教学服务，即让教师更好地教、让学生更好地学、更好的建设课程。高职教育区别于普通教育的特点在于其职业性，即高职学生课程学习的目的不再是为了升学，而是为了获取相应的专业知识、技能和素养，以胜任某个岗位，获得某个职业。因此，高职教育的课程学习评价要能够体现学生在学习过程中掌握的专业知识和职业技能、职业素养的情况，能够让企业、教师和学生衡量和诊断出学生通过课程学习后在知识、能力和素养方面的成果。