本项目主要米取文献资料、调查研究、比较分析、实证研究等研究方法，采取理论与实践相结合的研究路线，开展政行企校“四位一体”协同创新交通教育培训机制的改革:

(1) 联合交通行业教育培训主管部门(广东省交通运输厅科技处)及行业组织(广东省交通教育研究会)对我省交通教育培训的现状及需求情况进行调查,建立协同需求调研和分析机制，对交通教育培训资源的主要形式、内容、应用情况和应用成效进行全面的了解，并结合广东交通运输行业发展的态势了解行业、企业以及行业从业人员对交通教育培训的需求情况，以此作为协同开展平台建设与资源开发的依据。

(2)在现状与需求调研分析的基础上，联合行业主管部门、行业院校(广东省交通技术学院)、行业企业(广东交通运输集团)等行业企事业单位，全面了解各方在平台建设方面所具备的优势，各方对平台建设的要求，参与平台建设的方式和利益诉求等，寻求一种利于各方广泛有效参与的合作机制，发挥合作各方在人才、技术、组织管理以及资金等方面的优势，整合资源，形成政行企校“四位一体”协同建设广东交通运输行业继续教育与培训平台的管理运作机制。

(3)在平台建设同时，根据具体交通教育培训项目对培训资源的要求，充分了解包括行业院校、培训机构、行业组织以及企业等资源开发主体在相应领域的人才、资源、技术等方面的优势，探索各种不同形式的协同开发交通教育培训资源模式。分别选取一种培训资源开发过程来探索职业院校内部、职业院校之间、职业院校与培训机构、职业院校及培训机构与行业组织等多方协同开发具有针对性交通教育培训资源的运作模式。.

(4)以广东省交通运输驾驶教练员继续教育培训项目为具体案例，通过对服务安排方、服务提供方、服务使用方的调查，建立各方能够广泛参与的渠道，通过资源开发-资源分配-资源使用-资源使用评价反馈等环节，不断优化交通教育培训的运作流程，提高交通教育培训的质量。