借鉴《悉尼协议》专业认证中提出的质量评价体系设置和质量持续提升的保障理念，探索建立符合中国职业教育特色的专业内部质量保障体系。《悉尼协议》提出的质量理念，在中国高职教育改革中，发挥以下几个方面的作用：一是借鉴国际范式之《悉尼协议》工程教育理念，围绕提高等职业教育教学质量提升和增强校本专业办学特色目标,在专业人才培养方案制订和教学运行与改进中，落实以学生为中心的教育理念(Students- centered). 成果导向的教育取向(outcome Based Education, 0BE). 持续改进的质量监控(Cont inuousQuality Inprovement， CQI)， 走以学生为中心，以结果为导向，以教学质量为抓手的内涵式发展之路。二是以专业人才培养质量持续提升为目标，在专业人才培养目标设置.教育教学价值观定位、教学环境条件建设、专业人才培养方案内涵、教学实施与考核评价、教学管理与质量监控等6个方面，构建质量标准和内部质量保障体系，促进专业教育教学管理水平与管理质量全面提升。三是建立以专业为主体的常态化自我诊断与改进工作机制。在教学运行过程中及时掌握并反馈教学信息，并及时根据学生学习出现的问题提出改革措施。用制度保障诊断与改进工作稳步推进，形成质量保证运行体系的动力机制。