通过对国内近10年的服装设计大赛趋势分析和国内外服装设计教育现状的调研，尤其侧重数字化服装设计课程情况的研究与分析，结合建构主义学习理论、野中郁次郎等人的“SECI 知识创造模型理论”，深入研究服装服饰设计专业《时装视觉表达》课程的知识结构特征，对SECI 知识创造模型进行了拓展研究。提出服装服饰设计《时装视觉表达》课程知识的创造模式，构建《时装视觉表达》课程知识创造的叉螺旋模型理论，为构建《时装视觉表达》课程改革与实践提供理论依据。